Appel à projets 2020

L’orthophonie est une profession qui évolue rapidement en sous-spécialisations requérant des expertises pointues dans les domaines des troubles de la communication et de la déglutition. Le volet clinique de la formation orthophonique repose en grande partie sur la réalisation de stages dans les milieux cliniques. Cependant, par manque de temps et de places, tous les étudiants n’auront pas l’occasion d’être suffisamment exposés à certaines pathologies ou bases théoriques au cours de leurs stages. Pour offrir plus d’opportunités d’exposition à la réalité de terrain et ainsi développer davantage le raisonnement clinique de nos étudiants, nous allons créer un programme de formation collaboratif dans une discipline de l’orthophonie où peu de stages sont disponibles. La formation aura lieu sur une plateforme informatique par le biais de vignettes construites par les enseignants en partenariat avec des cliniciens dans une visée des pratiques basées sur les données probantes. Ces vignettes intégreront les principes des approches par compétences et des méthodes d’apprentissage par problèmes. En fédérant les ressources et les expertises respectives de nos universités au profit des étudiants francophones du G3, nos formations seront mutuellement enrichies des expertises distinctes détenues par nos trois pôles. Dans le futur, cette formation pourrait également être partagée à des étudiants d’universités où la formation en orthophonie est émergeante (Maroc, Liban) et avec lesquelles nos institutions respectives ont déjà des échanges réguliers.

Participants

Dr Ingrid Verduyckt, Université de Montréal, Faculté de Médecine, École d’Orthophonie et d’audiologie

Dr Stefano Rezzonico, Université de Montréal, Faculté de Médecine, École d’Orthophonie et d’audiologie

Dr David McFarland, Université de Montréal, Faculté de Médecine, École d’Orthophonie et d’audiologie

Mme Rebecca Maftoul, Université de Montréal, Faculté de Médecine, École d’Orthophonie et d’audiologie

Dr Cécile Colin, Université Libre de Bruxelles, Faculté des Sciences psychologiques et de l’Education/Filière logopédie

Dr Angélique Remacle, Université Libre de Bruxelles, Faculté des Sciences psychologiques et de l’Education/Filière logopédie

PhD Candidate Caroline Déom, Université Libre de Bruxelles, Faculté des Sciences psychologiques et de l’Education/Filière logopédie

Med. Dr. PhD. Candidate Nicolas Roper, Université Libre de Bruxelles, Faculté de Médecine

Med. Dr Igor Leuchter, Université de Genève, Faculté de médecine et Faculté de Psychologie et de Sciences de l’Éducation/Filière logopédie

Giulia Krethlow (Phd Candidate), Université de Genève, Faculté de Psychologie et de Sciences de l’Éducation/Filière logopédie

Dr Marina Laganaro, Université de Genève, Faculté de médecine et Faculté de Psychologie et de Sciences de l’Éducation/Filière logopédie

Dr Cate Madill, University of Sydney, Faculty of Health Sciences